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孙洁;
广东省湛江市赤坎区湛江一中培才学校;
整体语言教学; 读写结合; 象征手法; 微写作;
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:社会和象征手法:福尔摩沙岛的捕鱼社区和保护区/ RN /社会和象征手法:福尔摩沙岛的捕鱼社区和保护区/ RN
机译:在“英美文学选读”课程中实施整体语言教学
机译:在美国和日本将科学作为探究式教学:理科教师对基于探究式教学的理解和态度的跨文化比较。
机译:互动式仪式和基于探究的科学教学:在多语言课堂中学生参与小组调查的分析
机译:探究式教学与探究的几个探索线 - 探究探究式科学教学的情感结果
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:远程教学设备和方法,使案例研究法在教学和教学中发挥作用
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