识别·评价·指导

摘要

随着语文新课程改革的持续深入发展，“学生是学习的主体”这一命题已经成为人们的共识，学生在课堂上的话语权受到了应有的保护与尊重，一个民主、平等的课堂教学氛围正在形成，学生在课堂上的主体意识和主体能力也日益得到发展。在阅读教学中，学生往往会以口头或书面的形式，表达他们课前预习时的初感和疑问．说明他们在课堂活动中即兴的猜测或推断，