命题观:语文要素向评价要素转化

摘要

依据国际PIRLS阅读素养体系下的测试模型,将统编教材语文要素融入,并转化为评价要素,使教、学、评的一致性真正体现.文章探讨了遵循统编教材的编写规律,从评价思维反观语文要素转化为评价要素,建构成表现性评价、增值性评价、过程性评价与纸质监测性评价,从而形成一个整体发展的学业评价模型,真正在评价中指向学科核心素养,以此诊断教师的教与学生的学.