知识分类学习论视角下策略单元教学的实践与思考

摘要

好的教学,不仅要有先进的理论为基础,而且要具有可操作的程序、步骤。现代认知心理学的知识分类学习论将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类,并分别从不同类型知识的学习规律出发,开发不同的教学策略,促进了课堂教学的科学化。将知识分类学习论用于指导统编教材阅读策略单元的教学,可以使阅读策略的教学更有理有据,更具操作性,也更加扎实有效。