小学语文课堂上的'咬文嚼字'

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”咬文嚼字应是语文课堂上师生品读文本,内化学习内容的有效过程,因此,教师在平时课堂教学时,对课文中富有表现力的关键词语、句子、片段等进行品读时,要发挥主导作用,引导学生咀嚼、感悟、评析,深入品味语言文字表层意思和隐藏的丰富内涵,从而达到积累语文知识、理解语言文字、提高语用能力的目的,进而提高学生的语文素养。