论教学内容的不确定性——知识观转型对教学内容重建之启示

摘要

知识观与教育关系甚密。回顾教育史，几乎每一次重大的教育理论的论争都伴随着知识观的讨论，从而引起教育实践的变革。知识既是教学的目标，又是教学的内容和载体，这决定了知识观与教学的紧密联系。人们对知识的性质、功能、价值的看法在一定程度上影响着他们对教学的理解，从而形成不同的教学思想。今天，知识观正经历着从现代知识观到后现代知识观的转变，这将引起课堂教学在教学目标、教学内容、教学方式、教学评价、师生关系等方面的转变，一种新的课堂教学将得到重建。下面谈谈知识观的转变及其对教学内容的影响。