刍议个性化阅读中的问题及对策

摘要

@@ 问题一:个性化阅读只眷顾少数学生rn笔者最近听了一节观摩课,课文是<与朱元思书>,为促进学生个性化阅读,教师设计了比较阅读的环节,请学生比较鉴赏课文与叶文玲的散文<乌篷摇梦到春江>对富春江的描写有什么不同.由于比较阅读的文本篇幅较长,学生阅读的时间不充足,加之两文写作的时代相距久远,教师的点拨又不到位,课堂上发言的学生只有四五名,有的说喜欢<与朱元思书>,有的说喜欢<乌篷摇梦到春江>,各执一词,争论不休,其他的学生则表情木然地看着他们争论.