学生主体真伪辨析

摘要

真语文倡导＂教真语文、教实语文、教好语文＂,这样的倡导无疑有利于提升学生的语文素养。从课程形态的变化来看,＂习得课程＂是课程形态最终落脚点。这就意味着,＂教真语文＂首先要关注学生地位,＂学生能否学好语文＂是检验真语文的唯一途径。学生在学习活动中到底处于什么地位？第八次基础教育课改从理论上对此给出了结论——学生是学习的主体。