同享同生,语文课堂真教育——评《言意共生——指向人的语文教学》

摘要

当下的语文教学普遍存在偏重理解教育、忽视共情教育,偏重讲解语法、忽视情感熏陶,教学方法机械化、形式化等问题。这些问题共同反映了教学忽略了语文是一门来自真实生活、服务于真实生活的“真学科”。针对这些问题,一些学者尝试把中国古代的“言意论”引入语文教学,提出“言意共生”的教学理念,主张在语文教学中,引入真实生活情境和真实问题,以此来加深学生的理解与体验,获得感悟,促进语文能力的生长。