高中文言文猜读教学的有效性研究

摘要

猜读是一种阅读方法，在文言文教学中通过教师有效的引导，学生自发性的将自己的理解融入文中，运用已有知识去推测、推断未知词句的涵义，然后综合已知与推断，达到自主理解文言文本的整体思想及涵义。这种文言文猜读方法的实施需要教师具备敏感的捕捉能力，了解学生的综合状况和个体状况。文言文猜读相对传统教学方法而言“反客为主”，是文言文这种特定文体的“顺应式、规律式”教学方法。