“咬文嚼字”：抛锚式语文教学之文本阅读策略

摘要

建构主义者认为，学习是学生对知识的自主建构，学生获取知识的过程就是学生在头脑中自主建构知识意义体系的过程。在建构主义教学模式中，抛锚式教学已相对成熟。这种教学模式要求建立有感染力的真实事件或问题（这类真实事件或问题的创设被形象地比喻为“抛锚”），让学生在一个相对完整、真实的问题背景中，自主产生学习的需要。