在文字的罅隙里释放文言文本的教学价值

摘要

从当前文言文的教学现状来看，为了应对各类考试，大部分教师似乎重“言”胜过重“文”，在日常教学中普遍地重视对“文言知识”的讲授和总结，甚至有些文言文教学从未涉及到文本的细部，笼统地理解一下文章的意思就算是把一篇文章教完了。文本的教学价值千差万别，如果都按照翻译——串讲——总结这样的模式，那么势必造成文言文教学的低效化，所以要充分释放出文言文本的教学价值，就要立足于对文言文的语言的品析与鉴赏，在字里行间品读出文言文的言语意味，形成对文言文的独特的语感体验，