精神融合·生存暗示·语文经验——文学类文本高中语文阅读教学的三种设计取向

摘要

笔者以为,文学类文本阅读的使命无非是获得精神融合、生存暗示和语文经验。因而,文学类文本教学在设计和操作上,应以这三种追求或者境界为目标。一、第一种追求：自我内在精神的融合从母语学习过程来看,文学类文本阅读的第一取向便是以文本感染、浸润、升华学生的情感、襟怀和价值观等问题。笔者以为,在文学类文本阅读中,