问题提出,便是阅读深入的契机——基于问题解决策略教学《曹刿论战》

摘要

语文教学过程中,阅读深入的最显著标志是什么？我以为,不是学生吸收了文本阅读中的静态知识,也不是学生自主扫清了阅读过程中遇到的思维障碍,而是学生提出自己怎么也解决不了的问题。对于教师来说,最好的教学设计应该是基于学生问题的设计。语文教学要解决的问题,固然有课程标准的规定问题,有教材编写者拟定的问题,有教学设计者预设的问题。