寻找语文缺失的一角:古诗词教学

摘要

一、主题与背景张志公先生曾说：＂不大对头的看法,造就不大对头的做法。＂当下教学中重视知识本位,忽视知识蕴含的情感,使教学缺乏人性的基础。情感熏陶注重＂应当＂境界的宏大叙事,忽视学生纯真心灵世界的＂合乎＂。即便是极具灵性诗意的古诗词教学,也常常无视图景思维,而运用抽象思维简单粗暴地教学。＂读读、品品、议议、背背、默默＂是较常见的教学样式,教师的提问、分享更多地替代了学生的言语实践.