五疑导学:让语文学习更有深度——以苏教版散文《怀念红狐》教学为例

摘要

深度学习是近年来受到广泛认可的一种学习理论,其以理解为基础,强调学习主体能够批判性地学习新知识、新理论,将学习的感受、感知与感悟有机地融入自己原有的认知结构中,进而提升学习层次,强化学习能力,去适应新情境、探究新问题、生成新能力的综合学习[1]。深度学习具有联系性、整合性和建构性的特征,强调学习者主体性的发挥以及价值观的形成。