“读”到画面的背后去──兼谈《跨越海峡的生命桥》“画面式语言”的习得

摘要

人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》一文讲述了一个真实感人的故事,情感性极强。人文熏陶的意味加重,工具性的目标便会模糊起来。本文句句真情,处处感人,每一个句子几乎都是一个浓缩的动人画面。于是,我在教学实践中将本文解读为两位青年的两个画面和李博士的三个画面,在画面的解读中力求走进语言的深处,读到画面的背后。