探寻有感情地朗读课文的“学习”之道

摘要

在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”这一阅读目标中,难点是有感情地朗读课文,课标在第一学段对其提出的要求是“学习”,然而在人教版语文教材中,第一次明确提出“有感情地朗读课文”要求的是二年级上册第20课《纸船和风筝》。此前都是以“朗读课文”的要求出现,看上去没有出现明确的“学习”有感情地朗读课文的要求。那么“学习”有感情地朗读课文从哪里学起呢？