中华传统文化在幼儿园课程资源开发与建设中的适宜性研究

摘要

基于文化背景下幼儿园课程教育适宜性的研究，从上世纪90年代就已经开始，各国专家学者都认为，对人的早期教育课程应该充分恰当地融入地域文化及国家传统文化背景之中，这有助于对教育体系增加文化适宜性。对课程适宜性的研究，也说明了社会对于幼儿园课程的建设已经逐步深入，它已经远远超越了社会对儿童发展的关注，是一种理性的、社会性的、具有文化价值决定性的深层次教育影响体系。