找准课堂立足点实现教学有效性——古诗《秋思》教学案例

摘要

古诗是古代文化遗产中的明珠，语言精练含蓄，常有“不着一字，尽得风流”（司空图储品·含勘）之处。古诗文教学，是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分，也是实现小学语文课程目标的重要教学环节之一。每学期，语文课本上都安排有四、五首古诗。因此古诗教学是语文教师必须面临的课题。在教学时，老师们总希望自己的古诗教学富有诗意，希望能把学生带入古诗的情境，可是，成效并不显著。于是，带着以下问题，我进行了探索。