让课堂因非预设生成而美丽

摘要

新课程背景下，许多教师在预设教学环节时已经注意到预设可能生成的问题、话题、资源，努力使课堂教学和谐统一，充盈有效，构成动态生成美。但是，课堂教学的情境是多变的、复杂的、不确定的，非预设生成是随时随地发生的。面对这样的生成，教师们应该如何处理呢？