激疑促思,让学习真正发生——《黄河的主人》第二课时教学反思

摘要

教是为了学生的学,只有让学习真正发生,教才是有意义的。《课堂亦有“道”》中有这样一句话:课堂之道在于如何围绕学生的“主体”,在教师的“主导”下,发挥其学习的积极主动性。教学《黄河的主人》一文时,我充分发挥了学生学习的主动性、积极性,学生学得主动、深入。1.激发孩子提问的兴趣。好问是孩子的天性,在复习导入阶段,引导孩子们理清文章主要内容之后,我的一句“再读读描写艄公的两段话。