从“特性”走向“共性”:实用类文本教学的价值取向——以苏教版必修二《落日》为例

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）·实施建议》在“阅读与鉴赏”中指出“阅读实用类文本中的新闻,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事实与典型细节、文本的价值取向与实用效果等”,在“新闻与写作”中强调“在写作中引导学生运用调查、访问、讨论、查找资料等多种方式获取素材,提高根据表达需要搜集信息和处理信息的能力”。