关注教材“云朵”提示,提升学生语文素养

摘要

打开苏教版一年级语文教科书,我们会发现一个特别显著的特点,即在文后练习中出现了很多以“学习伙伴”的口吻,以“云朵”提示的形式呈现的话语,这为新版教材增添了一抹亮色。如果我们稍加留心,还会发现“云朵”其实也是一个重要的资源。“云朵”虽小,却蕴含着教材编写者别出心裁的用意,它和课文后面的练习题一起,发挥着强大的自学引导功能,既可以为教师的教学提供参考,也可以为学生的自主学习提供引导。仔细翻阅一年级语文上下册教材,笔者惊喜地发现,