基于类文导读的“类结构”教学——以苏教版五年级上册第六单元类文导读课为例

摘要

类文导读课作为类文阅读教学的起始,通过'导趣、导疑、导法',为类文推进课、拓展课的有效实施奠定了基础,对整组类文的教学起到了至关重要的作用。'导'得好,整组文章的教学就会得心应手,事半功倍;'导'不好,整组文章的教学就会呈现点状和割裂的状态。在'新基础教育'语文教学'教结构用结构'理念的指导下,我们在实践中强调类文阅读的整体感和结构感,注重以整体性和关联性为特征的'类结构'的探索,