预见习在精神病学教学中的实践分析

摘要

cqvip:探讨预见习在精神病学教学中的实践效果。选取该院2013级120例全科医学本科生为研究对象,按照随机数字表法分为预见习组(60例)和对照组(60例),预见习组在理论教学前4周进入临床预见习,对照组则不进行预见习。结果显示,预见习组的案例分析成绩、临床技能成绩、见习总成绩、期末总成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。预见习有利于学生精神病学临床技能和理论知识水平的提高,值得推广。