提高数学活动有效性的策略

摘要

一、抓住情境创设的目的，引导学生用数学的眼光发现问题在组织学生数学活动之前，教师往往先创设生动具体的情境引导学生发现数学信息或问题。而教学情境对儿童来说确实具有较强的情感吸引力，容易激发他们的好奇心与求知欲，进而促使其思维处于异常活跃的状态。然而值得注意的是，在创设情境时，教师必须紧紧抓住情境创设的目的来设计有针对性的问题，