创设激情课堂 塑造趣味人生

摘要

“文似看山不喜平”，讲课也是如此。平铺直叙的课难以给人留下深刻的印象，所以教师要善于运用设问、悬念、铺垫等手法，使课堂呈现出起伏、急缓、张弛等变化；在设计教学时。要预留出教学高潮出现的时机，引导学生达到思维力的高蜂。课堂气氛热烈，学生参与教学的积极性就会增加，课堂就会是一池活水，而不是一潭死水。教育家季迷良捷夫说过：“教育不是传声筒，把书本的东西传达出来，也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”一堂好课就如同一篇好文章，既要有丰厚的教学内容，也必须有荡漾的激情。