等闲识得春风面 万紫千红总是春——巧用思品课教学开展心理健康教育的探讨

摘要

笔者结合自己利用思品课堂教学开展对留守学生心理健康教育的实践，分析了正处于少年期的初中学生身心发展的内因、外因，并在具体教学中采取坚持正面教育为主，引导学生化“知”为“行”；合理利用教材编排特点，有的放矢地对留守学生进行心理健康教育；通过丰富多样的教学方式有效进行学科渗透，很有借鉴意义。