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邵新梅;
江苏省连云港东海县温泉中学;
英语教研组; 专业化成长; 教研; 建设;
机译:跨课程的教师身份建设:促进英语-中型学校的跨课程合作
机译:变革中的英语教改:探究教师信念与课堂教学之关系(英文)
机译:在英语重点英语练习中评估英语教师在进行持续评估中的挑战和看法EFL写作课:Debre Tabor中学和预科学校成为重点
机译:关于建立职业技术学校教师学习组织的思考-大都市区经济与职业技术学校教师建设的问题
机译:以课堂环境中的文学经典为例,对公立学校中学英语教师,英语主管和学校管理人员对道德教育问题的认识和实施情况进行了案例研究。
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:什么是我们如何在内部的公立学校英语教师(李)? Uma钓鱼李德贾拉古的教授,是谁以及如何教英语(LI)公立学校的教师?关于李嘉茹教授职业概况的研究
机译:建设美国2012年顶级创新:在生产家园中实现卓越的高性能:艺术家园。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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