探析生物学教学中的创新教育

摘要

教育具有培养创新和抑制创新的两重性，因为它在传递知识的同时可能制造框框，在训练行为的同时可能赶跑灵感，在注重全体的同时可能忽略个性，在讲究规范的同时可能压抑自由。这两重性经常相伴相生。在生物学教学中要想实施创新教育，就必须最大限度地强化其在培养创新方面的正面力量，最大限度地抑制其负面力量。