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陈晓明;
浙江省苍南县龙港第七中学;
给教师的建议; 家庭教育; 农村; 个性和谐发展; 苏霍姆林斯基; 教育思想; 教育实践; 教育理论家;
机译:家庭教育大家谈《家庭教育》大家办
机译:对中国家庭教育问题的讨论与建议 - 基于美国家庭教育的观察
机译:试谈农村宅基地管理存在的问题及建议
机译:中国农村家庭教育研究
机译:伊利诺伊州无目的家庭教育的实践分析:对伊利诺伊州立法者的政策建议
机译:家庭教育权利和隐私权法案和标准推荐信的多中心研究:对急诊医学住院医师和教师行为的影响
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:谈高等教育:拉丁教师追求成功的记忆
机译:课程讲义的使用方法可支持所有感兴趣的国家教师
机译:一种移动设备应用程序,专用于以下国家和地区的现任和前任国防军员工(陆军,海军,海军陆战队,空军,特种作战人员)和紧急服务人员(消防和救援,警察,急救人员在大城市和农村工作环境中)每个国家及其合作伙伴/配偶,旨在促进与本地和世界各地的专业人士进行在线交流,支持,建议和社会参与。个人和专业信息将用于将用户与其他志同道合的同行进行匹配。
机译:生成农村卫生建议的系统和方法
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