创造性地开发科学课程资源——浅论利用家庭小实验培养学生科学素养

摘要

物理教育家朱正元曾经说过：“对于物理概念、物理规律等一些理论的东西，往往是千言万语说不清，一看实验便分明。”科学是一门以实验为基础的学科，科学实验对于提高科学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他科学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。关注学生的实际生活，充分挖掘和利用学生家庭生活中的资源，创造性地开展形式多样的家庭小实验，是开发探究性科学课程资源的重要途径与方法。