开发教材“学材＂功能提高课堂教学效率

摘要

教科书的“学材化”是相对于教科书的“教材化”而言的，它立足于学生的实际，致力于学生的发展，是在以学生为本的历史条件下教科书发展的新形式。日本学者高仓祥在1995年提出了教科书作为学材的五大功能，即唤起学习欲望的功能、提示学习课题的功能、提示学习方法的功能、促进学习个性化和个别化的功能、巩固学习的功能。