以“估”论“策”重现价值——以《用估算解决问题》教学实践与思考为例

摘要

估算作为一种解决问题的策略,既可以让学生充分感受数学与生活的联系,又可以加深学生对数量关系的理解。本文尝试从估算意识、估算的过程体验等方面,指引学生灵活掌握估算策略,认识估算的价值,从而提升学生的数学素养。