情状体假说对中国学习者使用进行体的影响

摘要

＜正＞作为二语习得领域的重要概念,时体系统一直是英语教学的难点。本研究以Anderson＆Shirai的体假说为视角,以进行体为对象,以ST2、ST4、ST6及BROWN语料库为基础,分析情状体假说对中国学习者使用进行体的影响。通过对语料库中学习者使用进行体的情况分析,发现体假说对中国学习者习得进行体的影响与预测基本一致,具体表现为:进行体与活动动词的结合度最高,其次是完结动词和达成动词,与状态动词结合最低,其比例为:活动动词＞完结动词＞达成动词＞状态动词。在二语习得教学中,时体系统一直因掌握上有难度而成为教学研究的重点。许多研究者从不同角度做了大量的工作