本科生实验室“阶段性”导师制初探——推进专业实验室开放 培养本科生创新能力

摘要

＜正＞导师制这一概念最早起源于英国,之后相继被一些欧美高校在本科生教育中采用。在我国本科生导师制是适应高等教育发展的需要,为个性化培养人才提供了新思路,目前本科生导师制实行的模式已有多种。本文主要对内蒙古医科大学基础医学院实行本科生实验室"阶段性"导师制的意义、方法、落实效果及完善措施等内容进行了探讨与分析。随着21世纪初中国高等院校的大规模扩招,高等教育已经实现了从精英教育向大众教育的历史性转变,国家教育部要求高等院校要重视实用型人才培养。在此背景下,我们总结了已实施导师制教学模式高校的实践经验,并结合自身培养模式及实际情况,提出"本科生实验室‘阶段性’导师