浅谈初中生物教学概念建构的有效策略

摘要

＜正＞生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,作为初中学生接触的第一门自然科学,在其知识体系中存在着需要学生学习和理解的50多个重要的概念。在新课程标准中强调:"要帮助学生掌握生物学的重要概念,并构建合理的知识框架,为学生能够在新的情境下解决相关问题奠定基础。"笔者基于十多年来对生物课堂教学有效性的探索,在教学实践中不断总结与反思,通过优化课堂教学,建构重要概念,让学生真正理解概念的内涵和外延,将其汇入到学生已有的