高中数学教材中数学史料呈现与融入模式——以人教版高中数学必修教材为例

摘要

＜正＞本文以人教版高中数学必修教材为基础,深入地研究了该教材版本中数学史料的呈现特征,并分析了该教材版本中数学史料的融入模式。数学教学史是研究数学科目的发展及其形成规律的学科,它包括数学教学内容的演变、数学教学思想的转变、以及数学教学方法和过程的演变。对于数学史料的呈现与融入,在当今时代我国的高中教学来说具有重要的意义。其主要原因在于通过数学史和数学教学的结合可以充分地体现出数学学科的价值。而随着我国教育改革的不断推进,我国