为计算教学提速——新课程背景下的农村小学数学计算教学的实践研究

摘要

＜正＞数学学习可以使人们对把握客观世界更为具体,可以对其客观事物进行定量刻画,同时实现抽象概括,进而形成明确的计算方法,构成科学理论,并在工作学习中有效推广。在我们进行数学学习过程中小学教学具有极其重要的基础性意义,是数学学科教学进行中的重难点以及有效性提升的前提条件。小学阶段学生的心理普遍存在对抽象思维难以理解的状况,农村小学教育普遍落后于城市教学,在数学教学方面更是差异明显,新课程背景下的农村数学计算教学,致