小老师 大舞台——在小学高段略读课文教学中发挥“小老师”作用的实践研究

摘要

＜正＞小老师,大舞台,本文从激发学生兴趣入手,通过让他们自主预习,在生生互相讨论的基础上,结合老师的指导,最后完成对略读课文的独立教学,较好的发挥"小老师"的作用。1深度观察,聚焦三种现状首先让我们把目光聚焦到平时的教学课堂上,看看我们的语文老师是怎样处理教材中的略读课文的。事倍功半型:把略读课文上成精读课文。字词句段面面俱到,篇章结构精雕细琢,导致最后教学时间的不够用。略读课文如果面面俱到,反而使学生的作用得不到发挥。敷衍了事型:把略读课文上成问答课。受应试教育的影