“我”是怎样成长起来的——新手幼儿园教师专业发展主体因素的个案叙事研究

摘要

＜正＞幼儿园教师的专业发展不仅需要外力的支持与帮助,更需要教师主体本身的觉醒和坚持。本文采用教育叙事的研究方式,从幼儿园教师个人发展史的角度展现幼儿园教师专业发展历程,探析影响幼儿园教师专业发展的主体因素。而成就动机、个人综合素养、自主发展的意识和能力赋予幼儿园教师能够在一定条件下自塑良好的专业人生。1研究问题与个案情况影响幼儿园教师专业发展的因素是一个复杂的综合体,促进和提高幼儿园教师的专业成长,积极寻找切入口,确立体现教师专业水平的基本素养是一个循序渐进的过程,是—个动态的过程,是—个需要我们不断进行实践的过程。本文