新课程背景下小学数学教师专业成长的理性思考

摘要

＜正＞在新课程的背景下，教育教学工作不仅重视学生的综合、全面发展，也更加重视教师自身的专业成长，这对于教育事业的整体发展具有极为重要的价值与作用。在课程改革的背景下越来越多的教师开始从专业水平的角度思考相关学科。数学作为中小学生的必修课是课程改革的主要内容之一。基于此，本文首先对教师专业成长的含义，及其所具有的特征进行简要的说明；随后，对新课程下小学数学教师有效进行专业成长，应采取的措施进行阐述。1教师专业成长的基本含义“专业化”是指，