基于Kirk Patrick模型和AHP的高等职业教育国际合作办学质量评估体系的构建

摘要

响应《教育规划纲要》与《中外合作办学条例》,与海外高校开展教育国际合作与交流成为了高等职业教育改革的 方向之一。目前国内外研究中缺乏对高等职业教育国际合作办学质量监控指标和体系构建的研究与检验,难以为高职院校国际化 教学项目的验收和整改提供依据,为获取用人单位和监管部门的认证提供支持。本文旨基于 Kirk Patrick 四阶段培训评估模型和 FAHP层次分析法对高等职业院校的国际化教育项目进行调研与分析,验证出适应高等职业院校的国际化教育质量监控指标与体系;以真正提高合作班的教学质量、融和高职教育特征与西方教育方法、匹配就业市场需求和受益于学生为目标,为已经和即将展开 国际化教育合作的高职教育提供参考。