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张敏杰; 吴锐;
滁州学院教育科学学院,安徽滁州 239000;
经验论; 唯理论; 教师个人; 教育哲学;
机译:从幼儿教育教师的角度看自然主义作为约旦教育哲学的启示
机译:浅谈实践音乐教育哲学对中国中小学音乐教育的启示
机译:教育哲学的三种形态及其启示。
机译:哲学与工程教育;教师是否应该有教育哲学?
机译:研究教育哲学在个人教师和小组决策中的作用,特别是参考一所学校对课程资源材料的选择。
机译:就个人而言:生物学教师在教学决策中将个人证据优先于经验证据
机译:教育哲学与教师培训不是理论与实践之间的两难选择教育哲学与教师在理论与实践之间的两难困境中的形成
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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