小组工作介入农村留守儿童社会交往困境的实践研究

摘要

父母的缺位和亲情的缺失,给留守儿童的社会交往带来了不同程度的负面影响,农村留守儿童社会交往困境成为影响留守儿童健康成长的障碍.基于研究广西龙胜各族自治县(以下简称龙胜县)S中学留守儿童社会交往小组工作发现:农村留守儿童社会交往问题比较适合运用小组工作方法进行介入;小组工作可以改变留守儿童社会交往过程中的自我消极评价;留守儿童在行为表现方面由原来的封闭退缩转变为能与他人主动交往,在一定程度上实现了消除社交紧张、树立社交自信的目标.