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李建萍;
云南省曲靖市麒麟区人民医院;
肺心病; 中医药疗法; 周嫦昆;
机译:周嫦昆老师运用调理肝脾法治疗内科疑难病经验
机译:弗朗茨·科勒斯汀·里特·冯·施耐德(Franz Coelestin Ritter von Schneider)-维也纳的第一位化学化学家,也是第一位奥地利卫生学家的老师。他诞辰200周年[Franz Coelestin Ritter von Schneider-维也纳的第一位化学药剂师和第一批奥地利卫生学家的老师。为了他生日200周年]
机译:在DUET试验中,接受较少的治疗经验而接受更多的治疗经验的患者接受依曲韦林治疗的第96周结果
机译:黄芪注射液加丹参注射液治疗肺心病66例临床观察
机译:交替认证的老师在老师指导,老师效能和学生成就方面的经验
机译:调查马昆昆昆昆昆昆昆昆昆士昆虫咬伤性发病机制中的上皮屏障和免疫签名
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:初步提交:m&b 46030 - 综合致癌性和毒性研究:104周后完成52周治疗W /求职信102792后8周可逆性期。
机译:老师数据准备设备,老师数据准备方法,老师数据准备程序,学习设备和成像设备
机译:坎地沙坦治疗补偿型肺心病的方法
机译:“肺心病治疗”
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