启发-参与-激励式的《离散数学》教学模式研究与实践

摘要

离散数学是研究离散结构及其相互关系的学科,是计算机科学的重要基础.由于离散数学课程的理论性强,学生反映学习过程枯燥乏味、难度大,学生学习的积极性不高,学习效果不佳.本文提出启发-参与-激励式的《离散数学》教学模式,构建课程启发式案例集、学生参与并完成的案例训练,大幅增加课程的过程性评价在课程考核中的比重,激励学生参与课堂教学、主动学习.实践教学表明:该课堂教学模式改变了学生被动听课的习惯,提高了学生课堂以及课后学习的参与性与积极性,学习效果明显提高.