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综合理科教育专业学生科学素养调查统计分析研究

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对首届综合理科教育专业学生科学素养作问卷调查,与平行的单学科、双学科学生的科学素养问卷得分作比较分析,性别对大学生的总体科学素养无显著影响,不同专业对学生科学素养的影响极其显著,综合理科班学生的科学素养较高.

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来源
《扬州教育学院学报》 |2008年第1期|57-60|共4页
作者
田玉; 邱同和;
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作者单位

扬州教育学院,江苏,扬州,225009;

扬州教育学院,江苏,扬州,225009;

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正文语种 chi
中图分类 G652.0;
关键词
综合理科教育; 科学素养;

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