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周钧; 张梦雨;
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875;
中央民族大学 附属中学,北京 100081;
教师培训; 校本研修; 教师继续教育; 教师;
机译:大学教育范式和趋势:研究行动方法论作为教师培训策略
机译:校本管理与教育范式转变:一项实证研究
机译:湖南省中小学教师继续教育指导中心第一期初中校长高级研修班上海名校研修任务圆满完成
机译:网络环境下的校本教师培训模式改革
机译:明尼苏达州教师培训计划中基本的中级教师培训内容:教育教师的看法。
机译:与不进行教师培训相比临床教师培训是否总是能够提高教学效果?随机对照研究
机译:科学,知识与知识和教育范式的复杂性:教师培训的假设和可能性科学,知识与知识和教育范式的复杂性:教师培训的假设和可能性
机译:多态性:高中生物教师培训班
机译:组织和监测教师培训工作质量的方法
机译:在网络中执行的AFTERSCHOOL类教师培训系统
机译:互动案例和基于视频的教师培训的方法和系统
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